El viaje de Chihiro. Actividades.

Estimados alumnos, a lo largo de esta semana veremos en clase la película de anime (dibujos animados japoneses) “El viaje de Chihiro” del afamado director Hayao Miyazaki, colaborador de Isao Takahata en las series “Heidi” y “Marco”.

Nos fijaremos en diferentes aspectos de la película, tanto formales como temáticos. Para ello realizaremos las actividades propuestas por la profesora Virginia Melendo, del IES Suel de Fuengirola, en su libro interactivo multimedia (LIM) publicado en el blog de aula El tinglado. Una vez hayas visto la película pincha AQUÍ y realiza los ejercicios.

Cuando hayamos terminado, haremos una puesta en común en clase.

 

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Blogs de los alumnos. Curso 2008-2009 en el CEPA Tetuán.

Esta entrada fue escrita el 16 de febrero de 2009.

Cuando se encendió la bujía de este patio pensé que su función debería ser la de servir de herramienta de trabajo, de muleta para la faena docente en la que la lengua sería la protagonista. Pero pasaron los post y las entradas aumentaron sin llegar a consumar el delito. Por aquel entonces compartía tarea con mis sabios compañeros del IES Federica Montseny, de Fuenlabrada, y entre ellos hubo uno que me guió involuntariamente en estas oscuridades cibernéticas: Enrique P. Mesa ya tenía rodada la experiencia, así que decidí copiarle sin ningún tipo de permiso. Pero el tiempo apremiaba y junio terminó terminó cuando aquello echaba a andar.

Por fin llegó septiembre y todo un año escolar por delante. En el CEPA Tetuán tengo un curso de 5º (nivel I de la ESO para adultos) con cinco horas semanales y tres de 6º (nivel II) con tres. Con 5º comenzamos allá por noviembre y con 6º en enero de este mismo año. La única finalidad de los blogs de los alumnos es que escriban (algo a lo que la mayoría no están acostumbrados) en un medio que muchos desconocen. De momento nos encontraremos con muchas faltas, tanto de ortografía como de sintaxis, pero todo se andará cuando vayan avanzando las correcciones y el curso. A su favor debo decir que ponen mucho interés, que soportan mis clases y mi insistencia y que algunos han progresado de forma muy notable.

5º tarde-Nivel I de la ESO de adultos
MARÍA AZAGRA GONZÁLEZRAQUEL DÍAZ DÍAZJUANA DOMÍNGUEZ FERNÁNDEZJUAN LUIS GALOCHA GARCÍAGUIOMAR GARCÍA CALVOSERIGNE MBAYEMARÍA JOSÉ MOLINA CALZADAJESÚS MANUEL MONTERO TRIGOANTONIA MORALES RAMOSDÁMARIS ORTIZ ICAZAALBERTO PICAZO RANCAÑOALVAR RAMÍREZ BLANCOCLAUDIA DE LA ROSA PEÑA

6º tarde-Nivel II de la ESO de adultos
ÓSCAR ÁLVAREZ RUBELOWILLIAM CARRIÓN URBINADAVID CASILLAS MARCOSLUISA ESCAMILLA MUÑOZ,  MARIANO HERMIRA RUBIOMARÍA ISABEL HERNÁNDEZ RENDEROSTOÑI LASERNA SAUCEMARTA DE LUIS RUIZRUBÉN SÁNCHEZ RUIZFLORENCE MUMO MWAUMAYRA ALEXANDRA PADILLACÉSAR POVEDA GARÓFALOMARÍA ARÁNZAZU TOMÁS LEALCARLOS ENRIQUE ZAPATA SARZOSA

6º A mañana-Nivel II de la ESO de adultos

6º B mañana-Nivel II de la ESO de adultos

A modo de bienvenida

Fue en marzo de 2008 cuando comenzamos nuestra andadura en estos mundos del blog. Todo surgió a modo de imitación de algunas realidades que conocí durante aquel curso y que me parecieron muy beneficiosas para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje: el uso que del blog personal del alumno hacían algunos compañeros de docencia, podía suponer una herramienta que se nos antojaba fundamental en la integración de las llamadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en el aula, y más concretamente en el aula de Lengua y Literatura. Así que nos pusimos manos a la obra y comenzamos una andadura que ha madurado a lo largo de cuatro cursos muy diferentes, con lo que eso conlleva de aprendizaje.

Está claro que el blog personal del alumno no es la única herramienta TIC para el aula de Lengua, pero sí quedan demostrados sus beneficios para la integración de la asignatura en el presente del alumnado y del mundo que nos rodea. Estamos en un espacio de comunicación y un lugar de conversación con un formato ágil, rápido y funcional.  Pensar, escribir, compartir y participar son las principales funciones que un blog, tanto personal como de aula, nos ofrece en nuestra labor docente. De todos es conocida la notable afición de nuestros jóvenes estudiantes a Internet. Con este formato tratamos de ofrecerles un nuevo medio de aprendizaje y de participación en la clase.

Otra posibilidad es el trabajo con Twitter u otras redes sociales, es decir, con el microblogging, pero eso será materia de otras entradas y de trabajos futuros que están por desarrollar.

Este blog nace por la necesidad que se nos ha presentado de recoger todas esas experiencias pasadas, presentes y futuras, de abrir un espacio donde únicamente nos encontremos con la materia que nos ocupa y las reflexiones que nos sobrevienen al evaluar nuestra práctica diaria, es decir, un lugar para centrarnos en la enseñanza de la Lengua castellana y la Literatura.

Bienvenid@s.